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韩尚:人文关怀彰显数学魅力

发布时间:2020-01-14 16:24:26 已有: 人阅读

  在学生眼中,他是严谨却不失风趣的数学老师;在同事眼中,他是勤勉又不失睿智的思想引领者。现任大兴七中教学副校长,并承担一个教学班数学教学工作的韩尚庆,从教23年,将人文情怀引入数学课堂,将枯燥的数学课变为学生思考的乐园。

  韩尚庆老师在教学工作中,刻苦钻研业务,准确把握教材的重难点,注重培养学生的数学思维,提高学生的综合素养。在管理工作中,他注重实效,讲求方法,务实求真,形成了严谨而不拘泥的人格魅力,带出了团结和谐的教师团队。——大兴七中校长贾海军

  数学课是很多学生最头疼的一门课程,需要学生积极的思考与理性的思维,在教学体系上也是环环相扣。很大一部分学生因为这些原因,对数学产生了厌烦情绪。针对这种状况,韩尚庆从学生自身兴趣出发,创设情境,给学生充分自由思考的时间,让学生在体验中学,学中悟,悟中用。在人文与数学之间架起了一道坚实的桥梁。

  数学课堂上,韩老师从生活中的点滴入手,引导学生从身边的事物入手,用变换的视角去研究复杂的问题,比如讲《旋转变换》这节课的导入方式时,韩老师从童年的记忆中获取灵感,选定从水车这一农用机械入手。记得小时候,看到母亲哥哥汗流浃背,一桶一桶浇水的样子很心疼,这些童年的记忆深深印在他的脑海里。但水车的引入,就解决了这一问题。这样的导入方式,让学生情感上产生共鸣,精神上有所动力,接下来的课程,学生带着极大的兴趣去参与,那种要改变人类命运的想法促使学生去学习,去思考。

  另外,韩老师还将最热点的话题、最时尚的问题引入课堂,并在这些问题上适时引导,生成资源。当学生懈怠时,他会讲拿破仑的故事来激励大家;当学生散漫时,他会讲篮球、足球的协作精神来鼓励大家;当学生烦躁时,他会带着他们走入自然,给身心做个SPA。

  韩老师喜欢思考,更喜欢把思考的结果幻化为文字。打开他的博客,充满的都是教学的反思和新教学方法的探究。

  在名为《思维如水》的博客中,他写道:“我的几何教学,是从最初的自我陶醉开始的”,“学习几何就是让我们形成逻辑的思维方式,让我们的思维如水一般流淌”。“不要再追求矫情的一题多解,如果思维带给我们不同的思考方向,我们可以一题多解,但不要为了多一个解法而让我们和自己较劲儿,这对于人的思维成长没有什么好处,树总是向上长的,并不在于自己多长出一些枝杈”。

  在《从和数学家一起思考到像数学家一样思考》中,韩老师对传统的教学理念做出一个颠覆性的挑战,他说,“我们要能体验到学生分析问题、解决问题后的快乐,而不要把学生作为一个老师盛放知识的容器。”

  与此相关的博客,数不胜数。学生读后,破除了写作的魔咒,有些孩子戏谑道,“我学会了写作文”,教师也从中得到智慧的启迪和教学水平的提高。

  韩老师还是极具魄力的学校领导。作为大兴七中教学副校长,以身作则是师生对韩校长的一致评价。早晚间,他的身影总是闪现在操场,跟学生一起跑步,一起锻炼。有时他会“路见不平一声吼”,高声斥责偷懒的学生;有时,他又会和颜悦色地跟学生比赛。在韩校长的带动下,学校形成了锻炼身体的风潮,在校园里很少看到老气横秋的老师。

  韩尚庆追求的是锐意创新,他对学校的教学评价体系,进行了大胆改革。对初中孩子的评价,不是单一的考试,而是实行“分层教育”、“目标逐步实施”的策略。他解释到,比如平日在作业设置时,就把知识点进行了分层,基础知识是必修,每名学生都要过关,对于能力比较强的学生,可以选修一些提高能力的作业题目。这样对不同层次的学生进行鼓励,因材施教,极大提高了学生的自信心,为学生的个性发展提供了平台。

  同时,被师生誉为“多面能手”的韩尚庆积极组织各项活动,“体育文化节”、“同读一本书”、“教学节”等活动的开展,增进了师生之间的联系和友谊。(记者 李琦)

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